Life Cards
它们是一样的吗？
它们有什么不同？
你需要
一些自然物体（例如动物、树木、昆虫、鸟类等）的照片，或是一套自然知识卡片
前期准备
鼓励孩子自行研究自然知识图片，并进行辨别和讨论。
怎么做
1. 家长选出一张哺乳动物的图片，请孩子另外找出一张类似的。
2. 讨论一下孩子所选的那一张。这两张图片都有哪些共同点？
3. 让孩子选出另外一种动物的图片，由你来找出与之有共同点的那一张。讨论这两种动物的相似之处。
后续活动
鼓励孩子按照他选定的属性，给图片上不同科[1]的生物归类。
活动用意
这个活动看似简单。假设你选了一匹马的图片，而孩子选了一只鸭子。他会说：“它们都住在农场里。”这没关系！不过也有其他的分类方式：长四条腿的/长两只翅膀的；会游泳的/不会游泳的；活的/不是活的；自己会动的/不会动的；胎生的/卵生的，等等。这个游戏玩的次数越多，孩子知道的特征也就越多，也更加清楚如何抓住这些特征进行比较。更重要的是，你是在为他培养一项重要技能：科学分类。
进一步
向孩子介绍生物的科学命名和分类。引导他理解用来区分昆虫、蛛形纲动物、软体动物、鱼类、鸟类、有袋类动物、哺乳动物、爬行动物和两栖动物的特征（家长在描述时可参考生物书籍或互联网）。先从某些纲的个体开始，再过渡到其他分类层次。
小提示
随着孩子对分类的了解加深，家长可鼓励他收集每个纲下面多个种的图片。
[1] 界、门、纲、目、科、属、种，是一种生物分类方式，一级比一级更为详细和具体。比如，河马属于动物界、脊索动物门、哺乳动物纲、偶蹄目、河马科、河马属、河马。——译者注