笨笨是一个11岁的小学5年级的学生。他总是喜欢在学校里吸引他人的注意。有一天，他带着一把“笨笨小刀”（用他自己的话说是“笨笨小刀”）去学校。他在休息的时候，把它放在操场上向朋友炫耀，结果被老师发现没收了。笨笨被勒令停学3天，除非我给写个声明，否则他不能回学校。笨笨还在公交车上以及在学校里与同伴起冲突。
我开始辅导笨笨。他在自我控制方面已经取得了很大的进展。笨笨的一位善解人意、喜欢帮助他人的老师也立即帮助了他。这个学年一开始，笨笨当众羞辱了一位艺术老师。他摔椅子、谩骂她，拒绝做他本该做的很多事情。可是，引起这些叛逆行为的却都是些琐碎的小事。比如说，老师让笨笨等一会儿再去洗手间，他就拍桌子；老师让他别再玩彩色铅笔了，他就骂他。
让笨笨在休息时间保持安静尤其困难。像许多叛逆孩子一样，他嚷着他有很多朋友，但是，在休息时间孩子们还是在操场上避开了他。最初几个孩子对他表示友善，但是笨笨行为专横挑衅，不久他们就闹掰了。
为了解决这个问题，我和笨笨的父母、老师、辅导员一起交流了好几次，最后同意与校长助理开几次会。笨笨的老师说服笨笨去做比他年龄小的一个孩子的导师。她非常大方地表扬了笨笨积极的社会表现，包括不与同学起冲突。笨笨还每周与辅导员见面，以此帮助他少发脾气。这些都有效地帮助了笨笨，现在，他已经变得不再那么叛逆了。