春天。
“老——师！”
一个女孩子突然闯进教师办公室。
“老师，你看你看，我们变二年级啦。”
“对哦，因为是新学期了啊。你的论文呢？”我说。
“嗯，我带来了哦。这次可是花了大力气哦。因为 P15 等于 176，所以是小于 1000 的，这样就证明完毕了。老师，如何呀？”女孩把笔记本打开给我看。
“对的，完全正确。原来如此，你全都写在上面了呀。”
“当我不能心算时，就只能用笔算了。即便是这样，176 和 1000 也实在是相差太多了。对了，老师，有没有表示分拆数的通项公式 Pn 呀？”她问道。
“嗯，应该算是有的。”我说。
解答 10-5 （分拆数的通项公式 Pn）
这里，
“老师，这个看上去毫无逻辑的式子是什么呀？”她问道。
“是不是被吓一跳？这是 1937 年汉斯·拉德梅彻推导出的公式。”我说。
“这样啊……不对，等等哦。Ak(n) 是什么呀？这可没有被定义哦。”她问道。
“噢，你注意到啦。你能提出这个问题，说明你认真看了这个数学公式。关于 Ak(n) 是什么这个问题，老师我也不能一言说尽，但是将 1 开 24 次方根，最后总会形成一个有限和。详细解说可以看看论文挑战一下。”我说。
“哇，原来这样呀。”她说。
“总而言之，关于整数的分拆数这一问题，里面还隐藏着好多好多宝藏呢。”我说。
“老师，先不说数学问题，这张照片是老师的女朋友吗？嗯……这是在欧洲吧？”她突然问道。
“喂喂，不可以随便看别人的信哦。”我说道。
“咦，这封信也是其他女孩子写给你的？这张照片也是……不是在日本吧，到底是哪里呀？”她笑道。
“喂，别拿走啊。”我急了。
“老师，你很有人气嘛。”那女孩子咯咯咯地笑了。
“不是，其实不是你想的那样。这两个女孩子都是老师很重要的朋友。从高中开始，我们就一起探索数学世界。”我说。
“哇，是这样啊。老师也有自己的高中时代啊。”她说。
“当然了。好了，快回去吧！”
“等老师你给我布置了任务，我就回去。”
我把卡片递给她，女孩伸出双手恭敬地收下了。
“咦，老师，这次是两张吗？”她问道。
“对的，这张是给你的，另一张是给他的。”我说。
“啊，好的，知道了。打扰您了。”女孩子微微一笑，挥动了下手指。
我摊开手掌回应她，她满足地离开了教师办公室。
春天到了啊。
透过教师办公室的窗子，已经可以看到到处是盛开的樱花，我不由得想到了那时的故事。
摊开手掌，取得更丰硕的果实。
关于这个伟大的任务，
我想就需要读者们共同努力了。
我期待着。
—— 欧拉 [25]