自2012年后，互联网教育行业逐渐升温，投资并购不断，BAT纷纷逐鹿，大家都把互联网教育看成了一个巨大的商机。目前互联网教育主要有以下几种模式。
1.内容重构——慕课模式[1]
慕课的理想是希望“任何人、任何时间、任何地点能学到任何知识”。简而言之，慕课希望让任何有学习愿望的人能够利用最优质的教育资源，低成本或免费学习。
目前，国外出现了慕课三巨头：edX、Coursera和Udacity。哈佛大学与麻省理工学院合办了edX，这是一个非营利性的网络课程开源技术平台。参加的学校在校名后加一个X，如清华X大学。目前已经有29所世界一流名校入驻平台，平台不仅为学生提供优质课程，还为联盟成员学校提供教学研究工具和数据。
截至2014年7月，Coursera平台已经聚集了来自普林斯顿、哈佛、杜克、北大等上百所大学的课程。其课程报名学生突破了150万，来自全球190多个国家和地区，而网站注册学生为68万，注册课程124门。
与其他尝试普及高等教育的课程不同，Udacity不只是提供课堂录像。在Udacity的课堂中，教授简单介绍主题后便由学生主动解决问题，这种模式类似“翻转教室”（flipped classroom），有些人认为这是教育的未来，认为“书本教学”是一种过时而又无效的知识灌输方式。Udacity平台不仅有视频，还有自己的学习管理系统，内置编程接口、论坛和社交元素。现在，它提供15门课程，并将逐步增加课程数量。此外，一些科技公司最近宣布提供教材、导师和资金，其中包括谷歌、微软、Autodesk、Nvidia、Cadence和Wolfram Alpha。该公司现有超过75.3万学生注册，并开始与业内其他公司合作帮助这些学生就业。
中国也出现了一些慕课平台：
学堂在线。清华大学研发的网络开放课程平台，于2013年10月正式启动，面向全球提供在线课程。“学堂在线”平台合作伙伴包括北京大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等高校。
MOOC学院。果壳网旗下的一个慕课学习社区。收录了美国三大主流慕课平台的所有课程，并将其中大部分课程翻译成中文。用户可以在平台上点评打分，还可以讨论问题、记笔记。
万门大学。由童哲（校长）创办，人人网已经投资。建立于2012年，致力于降低教育的门槛，为社会提供免费的高品质学习课程。“万门”是ONE-MAN的谐音，表示一个学生可以通过自身的力量广泛学习和创造，为自己打开千万扇门，找到千万条路。万门大学将可供自学的培养计划及教材分科提供给用户，并已逐步推出中文视频课堂免费发布的网络教学平台。截至2014年9月，万门大学公共主页已有好友近14万。
果实网。中国教育电视台在国家相关部委的支持下搭建的国家教育新媒体云计算服务平台。目前，果实网的整合资源包括学习课件11万多个，新闻类视频24万个。
另外还有华文慕课、YY旗下的100教育等。
2.工具模式——给传统教育提供有互联网属性的教学工具
苹果就为互联网教育提供了工具，它从1000多所大学收集了超过50万份视频和音频教学文件，总计下载量达到了7亿次。其近期发布的升级版iTunes U APP已经允许任何教师在上面发布教学内容。针对在教室使用iPad进行教学的K-12（基础教育）教师，iTunes U允许他们建立多达12份的私人课程。在每份课程里，教师都能指导学生使用各种主要由苹果驱动的媒介课程，如iBooks、教科书、APP、视频、Pages以及Keynote文件。新的iTunes U还提供了新的工具，允许学生在视频上做笔记。与其他专注于提供内容的在线教育不太一样，苹果不仅有来自全球的教师为其提供教学内容，还拥有iPad这个终端设备。因此它在这个演变过程中既能充当传统教育里的课堂教学工具，还能将人们的行为习惯逐渐引向在线教育。
校讯通。校讯通的唯一目的就是解决老师、家长、学生的沟通问题，是智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的科技产品。该项目由三部分组成：智能IC卡学生证；读写器；基于短信和网络的应用平台。校讯通是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台，是一套可以有效解决老师和家长之间的沟通、帮助孩子健康成长、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。它让家长每天都能了解到孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
猿题库。这个软件的唯一目的就是帮助学生做模拟题，是一款手机智能做题软件，目前已经完成对初中和高中6个年级的全面覆盖。猿题库针对高三学生还提供了总复习模式，涵盖全国各省市近六年高考真题和近四年模拟题，并匹配各省考试大纲和命题方向，可按考区、学科、知识点自主选择真题或模拟题练习。
3.基础设施——教育云和大数据
现在比较活跃的互联网教育创新主要集中在民办教育领域，基本上都是传统教育的补充或者为传统教育提供相关工具。今天大数据已经成为新的生产要素，教育也不例外，也会受到大数据的影响。由于人人都要接受教育，甚至终身都要接受教育，人们在教育过程中的一切行为都可以转化为数据。每个学生上课时的笔记、作业、试验、考试、参加的活动等记录，都可以转化为教育大数据。通过数据分析，教育可以为每个学生提供个性化的内容与进度。老师可以准确知道学生的偏好、难点和共同点，对学生因材施教。对于教育大数据来说，更多的数据今天还主要是在学校里产生的，因此如果不掌握学校里面的教学数据，想通过大数据来提升教学质量是非常困难的。今天，中国也出现了解决这一问题的尝试——云校（Yunxiao.com）。
云校是原百度首席架构师林仕鼎组建的创业团队的第一款云教育产品，它是面向中小学的SaaS平台，运用云计算和大数据的技术，全面满足学校在管理、教学和学习等方面的需求，提供排课选课、过程性评价、成长记录、互动交流以及老师的备课上课、收发作业、组卷阅卷等功能。云校认同的教育理念是：教育应该是个性化、多元化、均衡化的。它的愿景是帮助每个孩子成就最好的自己。
目前云校已经在北京十一学校等100多所学校推广使用。今天，当你走进十一学校，可以体验选课走班、自我规划的学习魅力，还可与该校师生一起体验“狂欢嘉年华”新年主题活动。北京十一学校的校长李希贵在接受采访时说：“未来的学校将会被重新定义，这是我们无法回避的趋势。它会是O2O的形态，线上有面向世界的学校，面向所有的学生；线下有许多转型后的学校，也许两三年以后，学生的知识、能力的培养模式会发生变化，我们的课堂也将会跨越边界成为全球教室。”云计算和大数据为重新构建学校生态提供了可能。
互联网对传统行业带来的改造有三个重要方面，即盈利模式、运营模式和组织形式，其中最关键的在于组织形式。学生和老师的作用开始发生变化，学生可以选择自己喜欢的课程和老师，老师也可以十分明确每个学生的问题和不足，学校将从传统的“以学生为产品”转化为“以课程为产品”。当学校的组织形式发生了改变，互联网才有机会改变这个行业。
[1] 《慕课革命：互联网如何变革教育》，汤敏，中信出版社，2014年12月。