凯特琳和我朋友9年级的女儿，或许都具备一个优势。我们书中所提到的大部分知识普遍适用于青少年男女，但相对于男孩而言，教养悖论对女孩影响更小一些。女性青少年在社会中仍然扮演着照料家庭的角色，从这方面来讲，她们的生活受教养悖论的影响稍小一些。虽然，多年以来，家庭中的任务越来越少，不像家庭外的任务那么多。例如，让青少年照看小孩，这依旧为青少年提供了一个微缩版的成年人的任务。男性青少年修剪草坪的工作在很大程度上被高效的机械割草服务所取代，然而，女性青少年在家做临时保姆还是有很大需要的。
结果是，我们经常看到女孩子帮忙照顾弟弟妹妹，或者当她们的哥哥在房间里打游戏时，她们在厨房里帮忙。这些角色是老套的、带有性别歧视的，当然，也是应该摒弃的。然而，这至少也让青春期的女性扮演了一些类似于成年人的角色，这些角色与过去的女性青少年所承担的角色非常不同。这些不同的角色很可能使男性和女性青少年在青春期过程中有不同的发展。
例如，在童年期，男孩和女孩的学校成绩基本是相当的，女孩在阅读方面好一些，男孩在数学方面好一些。但是，当他们进入高中时，男孩的平均学习成绩开始急剧下滑。在高中毕业时，男孩不仅学习成绩差，而且比女孩更容易辍学，进入大学的可能性也更小。从进入大学的情况来看，女孩和男孩的比例是100∶83。更糟糕的是，从拿到学士学位的情况来看，女孩和男孩的比例是100∶74。
最近，一个好朋友向我们描述了，她在一个工作日的早上8：30，去女儿的大学宿舍看望她的情形。校园班车车站就在窗外，起初，我们的朋友惊讶地发现那里挤满了女孩。后来，当校园班车马上就要来的时候，男孩子才陆续赶来，他们衣着单薄，看上去像刚洗过澡，匆忙地赶班车，还有几个在班车离开了才到来。女孩显然有很多男孩所不具备的行为能力。在其他的学校，我们也看到了类似的现象。女孩趋向于“照顾”男孩，提醒他们很多事情，例如，收起落下的手机，哄他们行动起来，等等。从学业水平上来看，最强的也同样是女孩子，这并不令人感到惊讶。
这断然不是支持性别偏见的理由。恰恰相反，问题不在于女孩所承担的任务，而在于只有女孩在做这些事情。如果我们关于这种情况的评估是正确的，那么，男性青少年如果更多地承担这样的任务，他们将获益颇丰。青春期男女在行为结果上的性别差异仅仅是再一次证明了，成年人角色的缺失对于理解青少年如何发展或许是至关重要的。然而，更重要的是，这些差异也表明，即便是角色上的微妙变化也可能会对青少年那些关键的行为结果产生重大的影响。