“把成年期带回到青春期”，乍一看，这似乎只是增加青春期压力的另一种方式。但我们坚信，一旦做好这一点，会有相反的效果。通过让青少年做对他人有重要意义的实际工作，而不是仅仅让青少年参加像标准化考试、班级选举和选拔旅行运动队这样人为制造障碍的活动，往往会降低青少年的压力水平。知道自己对更大的成年人世界是有贡献的，并且以一种充实的方式度过这样的时间，这不仅是对青少年自尊问题的矫正方法，而且对大部分的焦虑症也能起到缓解作用。这恰好是汤娅、皮特和奥斯汀这样的青少年所出现的问题。是的，在青少年转向成年人的过渡期，还是有足够的时间获得乐趣的。事实上，放松并不比一段时间的努力和卓有成效的工作更让人感到愉快，这是我们所发现的青少年之所以往往乐于学习的一个原因。我们还发现了另一个原因，当有好工作摆在面前时，青少年更愿意选择好的工作。
幸运的是，帮助青少年融入良好的工作只是我们把“成年人带回到青春期”的方法之一。然而，为了揭示其他的方面，我们需要对如何看待青少年做一些根本性的改变。从第2章开始，我们对青少年因为生理限制而表现出不成熟行为的观点发起了挑战，并且在第4章中，对父母教养青少年的假设进行挑战的同时，试图进一步推进我们的观点。现在，让我们更进一步思考这些想法，并且开始考虑应该如何识别和勾画出那些所有青少年实际上都拥有的正在发展中的成熟。