第一个就摸了摸我的头
这是刚上小学没几天的事。一天放学后，哲哲一脸正气地告诉我：“我们班有几个同学可淘气了，上课铃声响了他们还在操场上的滑梯玩。后来被王校长发现了，知道是一（5）班的学生后，还找了张老师。后来，张老师批评了那几个同学，也表扬了几个遵守纪律的同学，第一个就摸了摸我的头。”
能够得到班主任的表扬，对哲哲来说，是世界上最幸福的事情。
好孩子，从父母们摸一摸孩子的头开始。
我得了老师的表扬信
还没到家，小家伙从自行车上跳下来，急切地打开书包，翻出一张卡片，告诉我：“爸爸，你看，我得了张老师的表扬信。”只见卡片上写着：“哲哲同学，由于上课（认真听讲），给予表扬，希望继续努力。”落款是（张老师）。从被摸了摸头到收到表扬信，看来课堂上的哲哲至少在姿态上是个学习标兵。
有时间，多给孩子写几封表扬信，我们就会见证一个男子汉的成长。
我爱自己的家
无意中看到哲哲的一道家庭作业题。题目是“大家心中都有一个秘密，你心中的秘密是_______”横线上，填着哲哲歪歪扭扭却透着可爱的字——“我爱自己的家”。这几个字让我很感动。
如果我们多陪伴孩子，多倾听他们的心声，孩子就会在心里种下一个小秘密、一个让你几乎泪流满面的小秘密。
从前啊，有一个科学家
被表扬没几天后，为了锻炼孩子们的口语表达能力，同时让这些祖国的花朵爱上科学，班主任张老师让每个学生讲一个科学家的故事，限时3分钟。
教哲哲一个大科学家爱因斯坦的笑话：有一天，爱因斯坦的办公室接到一个电话，说找爱因斯坦。接电话的老师说他不在。电话里又说，那你知道爱因斯坦家住哪吗？老师说这是秘密，不能告诉你。这时，对方压低声音：其实，我就是爱因斯坦，我找不到回家的路了。
哲哲没觉得这个故事有多好笑，说：“我给你讲个科学家的故事吧！”咦，小家伙也知道科学家的故事？只听他巴拉巴拉地讲：“从前啊，有一个科学家，会配置各种神奇的药水。对了，他还有一只猫……”一只猫？这不是格格巫吗？我没有打断，静听下去，果然是创编版的蓝精灵。如果张老师和小朋友们听到了，应该会给他点个赞吧！
每个孩子都爱天马行空地想象，保护孩子的想象力就是在培养未来的科学家。
你真是个科学小天才
我见哲哲对科学比较感兴趣，于是在每天的亲子阅读中加了几本科普书，没想到很有收获。
收获之一就是第二天放学时，哲哲告诉我：“爸爸，我被教科学的赵老师表扬了。”“怎么表扬你的？”“赵老师问我们，地震、火山还有海啸怎么形成的，老师第一个没有问我，但其他同学没回答上来。下课时，我走到赵老师跟前，跟他说我知道怎么形成的，是地壳不稳定才产生的。赵老师听了很高兴，夸奖我说，你真棒，真是个科学小天才。”
越来越多的表扬汇聚在一起，能让孩子喜欢上科学，没准不经意间就诞生了下一个查尔斯·达尔文或艾萨克·牛顿呢。
你都这么老了啊
升上三年级后，哲哲的班主任要求他们坚持写日记。哲哲觉得有点难，我翻出自己小时候写的日记，一口气给他读了10多篇，一方面证明写日记并不难，另一方面希望能激发他的创作热情。
读完日记，发现9岁多的自己有优点也有缺点：优点是挺能写，几乎每天坚持，每篇字数从不缺斤少两，满满一整页。记录的内容也不一样，从看电视、洗衣服、下象棋、逛市场、打雪仗，到过家家、同学家串门、放鞭炮、过大年等，几乎涉及所有的生活主题。一句话，全方位、多角度地展现了我多彩的童年生活。至于缺点方面，除了错字还有就是字迹很难看，而且每一篇都像流水账。
翻到最后一页，小学班主任杨老师红色的字迹跳出来：“写得非常好，望再接再厉，1988年3月4日。”我回想着，那时候的自己跟哲哲一般大，有着和他一样快乐的童年。
看到这个日期，哲哲抛出一句：“爸爸，你都这么老了啊？”在他看来，1988年是很久很久以前了。我告诉他，1988年不过是20多年前而已，还没有老到白垩纪的地步。还告诉他，坚持写日记有好处：现在写下一些文字，若干年后再看，也恍如穿越时空，看到“那么年轻”的自己。
你好像写错了几个字
看哲哲写日记依然磕磕绊绊，我再次找出自己小时候写的日记，让他观摩学习：
“今天上午，我看了电影《小斗的故事》。故事说的是小斗的爷爷把小狗小雪打伤了，小斗特别伤心，对爷爷生很，再也不里爷爷了。后来，因为一件小事，小斗改变了看法，和爷爷从新和好……”
给哲哲读我儿时的日记时，他点头称赞我的日记写得好，还加了一句：“爸爸，你好像写错了几个字！”“哪几个？”“你看生很，是什么意思啊，是不是生恨啊？还有不里，应该是不理吧？前几天，咱们不是吃了狗不理包子吗？”仔细一看，他说的果然没错，而且“从新”也写错了，看来那时的自己也是马马虎虎。
以前一直纠结哲哲写字不认真，总写错字，纳闷为何教了很多次也不改正。现在看来，自己尚且如此，不能过高要求孩子，毕竟任何人都有这么一段，慢慢来，慢慢来！
心静一些，就会做得好
坚持写了一段时间的日记后，班主任张老师告诉我，哲哲进步很大，日记写得很生动，每个字一笔一画，工工整整，回去应该好好表扬表扬他。
回来后，我告诉他张老师的意见，问他：“你说，上学期写字没那么好，现在这么好，是什么原因呢？”“我觉得啊，是我的心静下来了，写字更专心了一些吧。”“那你从中有什么体会吗？”“我觉得啊，凡事认真一些，心静一些，就会做得好。”“那你以后还会坚持这个做事原则吗？”“当然，尤其是考试的时候，我的心更要静。”
这句话让我对哲哲刮目相看，同时让我坚信，孩子不是不懂道理，关键在于你怎么去启发，以及给孩子努力的时间和空间。
我觉得还不完美
被张老师表扬几次后，哲哲变得很爱写作文，每次都得了优+。
一次，老师给出“我爱我的家乡”的命题作文。哲哲想写东北老家，征求我的意见：“爸爸，你说我的家乡是东北吗？”“不是吧，你是在北京出生和长大的，北京应该是你的家乡。”“哦，其实我更愿意写东北。”最后虽然还是写了北京，但哲哲又是上网查资料，又是跟我交流，准备工作做得很到位，最终作文得到老师的赞赏，并让他打印出来，贴到学校的橱窗里。
哲哲拖了几天，终究没有打印上交。问其原因，他很郑重地告诉我：“爸爸，这篇作文我觉得写得还不完美，我读了没有特别激动的感觉，我想以后再写一篇，让所有的小朋友都点赞，你说行吗？”“没问题！”
答应他的同时，也琢磨着，如果每个人都点赞，那会是多好看的文章呢？
多了两道杠
由于在学业上有进步，哲哲这几天很高兴。一天，放学接他时，小家伙急着脱外套。纳闷，天气也没那么热，为何要脱衣服。脱完了，他拿着外套继续往前走，这才发现，他的胳膊上多了两道杠袖标——原来，他当班干部了。
脑子里立刻浮现一个笑话，一哥们新买了一块手表。在饭局上，频频伸手到远端夹菜。饭友纳闷，不爱吃身边的菜可以转桌啊，干吗伸到那么远的地方？不曾想，几分钟后，这哥们憋不住了：“你们就不问问我什么时候买的新手表吗？”哲哲的行为与之异曲同工。
孩子就是这样。当班干部也许是每个小朋友的梦想，一旦梦想实现，该是天大的乐事。想起自己小时候，第一次被评为三好生，也是乐得一放学就往家跑，好让父母第一时间知道这个好消息。哲哲两道杠了，替他高兴，愿他再接再厉。
还想发明一个空气净化器
鉴于哲哲对科学比较感兴趣，放学路上，特意带他穿过西土城公园，让他好好观察一下大自然里的科学现象。
彼时正是阳春三月，小河流水，桃花正开，春风和煦。哲哲突然问我：“爸爸，你说小河里的水为什么能反射光呢？”“这个嘛，镜面反射呗。”“那为什么有镜面反射呢？你说过水有表面张力，镜面反射与这个张力有关吗？”“这个我也不太清楚，得上网查查。”
过了一会儿，他又喃喃自语：“爸爸，我想发明一个东西。”“发明什么啊？”“我想发明一个河水净化器，只要撒上一些东西，河水就会变得特别干净。”
这个发明很有价值，现在全国很多小河要么干涸，要么被污染，再也回不到从前的山青水绿了。刚想表扬他，他接着说：“爸爸，我还想发明一个空气净化器，你看北京最近雾霾多严重，只要一开动空气净化器，就能吸走所有的雾霾，你觉得怎么样？”“嗯，真棒，如果你真的可以发明这样的东西，全国人民都会感谢你。”
如果所有人都像哲哲这般有爱心，即便不发明这样的机器，自然生态也该不是现在这般模样吧。再往深处想，如果这个净化器真的发明出来了，估计离习大大提倡的“看得见水，望得见山，记得住乡愁”也就不远了吧。
长大后当个设计师
路上，我们又谈及未来。哲哲分析道：“爸爸，虽然我运动没你好，但我画画好，我想长大后当个设计师。”“设计师也不错，是个很有前途的职业。对了，那你打算设计什么呢？”“爸爸，我想设计一个更漂亮、更环保的大楼，也想给小朋友设计玩具。”
转而，哲哲问道：“爸爸，你说设计师需要具备什么技能呢？”“我觉得啊，一是创造力，二是执行力吧。”“那你觉得我创造力怎么样？”“你看你拼插玩具那么有想象力，有成为设计师的潜质。”“那我的执行力呢？”“你的执行力也不错，就像你今天作业写得很好，东西收拾得也很整齐，以后一定能设计出很伟大的东西。”
听到我的表扬后，哲哲高兴得不得了，好像自己真的成了设计师一样。我也仿佛看到贝聿铭之类的设计大师在眼前手舞足蹈着。
明天怎么计划
考虑到哲哲规划能力较差，到了周末让他列个计划。
哲哲歪头想了一会儿，娓娓道来：“爸爸，我啊，明天是这么计划的。上午，在家写半小时作业，看一小时的书，练习一小时的小号。中午呢，让妈妈做好吃的咖喱饭。然后，你带我出去走走，就练习跳绳吧。剩下的时间，我要做一个超级武器。”
第二天，哲哲果然按照计划行事。我陪他出去练了一会儿跳绳。回家后，他专心致志地做着他的超级武器，浪费了不少的纸壳、胶布，用洗衣粉和酱油勾兑了“剧毒无比”的药水，然后向我宣战，被我打败之后又改进武器，美其名曰“升级版”原子炮。从武装小手、胳膊到武装到牙齿，最终是我被他打得落花流水。
一个下午就这样过去了。其间，偷偷瞄着做武器的哲哲，感觉他越来越有发明家的范儿，心里祝愿他长大后能按照自己的人生规划，走好未来的路。而逐步培养孩子的时间观念，让孩子在完成校内规定作业之余，有足够的时间玩耍，才是我们最该做的。